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<span>Douglas Moacir Filho<br /><br></span><br><br><span>O presente curso tem o objetivo de introduzir o leitor ao panorama de algumas das principais religiões existentes no mundo, será abordado o budismo, o islamismo, o confucionismo, o espiritismo, o judaísmo, o hinduísmo, o taoísmo entre outras, o autor nos mostra a pluralidade religiosa existente em nossa sociedade, a riqueza de pensamento e valores das religiões estudadas, o comportamento religioso e a influência que a mesma exerce sobre a vida de cada um. <br /> Além das religiões já citadas, o curso aborda amplamente o cristianismo a maior religião do mundo, a reforma luterana que influenciou na criação da igreja Luterana no século XVI e os principais aspectos da ética social e religiosa. O curso apresenta uma linguagem simples e dinâmica o que torna a leitura agradável e possibilita responder a alguns questionamentos, como o que dizer de pessoas doentes ou com problemas que buscam ajuda divina como alternativa para a cura? Ou ainda entender a coragem de homens prontos a morrer pelo seu Deus entre outras curiosidades. <br /> </span>

Cultura Religiosa

15 capítulos

<span>Alécio Vidor<br /><br></span><br><br><span>Na disciplina de Filosofia Elementar, o objetivo a ser alcançado será o de esclarecer o fundamento do saber verdadeiro, e para isso é indispensável especificar os temas referentes à essência do ser humano, porque a natureza humana é o centro de convergência e de projeção de todo o conhecimento produzido pelo homem. <br /> A Psicologia pressupõe a luz da Filosofia Elementar ou Perene porque esta elucida a essência originária do humano, que dá a base do saber. Já a Psicologia, por sua vez, tem como tarefa indicar como o homem deve pôr-se em progressiva adequação ao próprio ser ou essência. A Filosofia indica o que é o homem e a Psicologia aponta como ele deve construir-se para tornar-se pessoa humana. <br /> O ser revela-se para o homem numa compreensão antropocêntrica e, portanto, todo o conhecimento científico necessita estar em nexo com a identidade do ser humano. Ser e saber, ciência e essência devem estar em comunhão. A verdade do conhecimento depende do homem verdadeiro. O valor do saber deriva do valor do ser, para que o conhecimento não se transforme em mera opinião sem fundamento real. <br /> Quando o modo de agir é distônico e dissociado da luz projetada pelo intelecto que lê a variação da identidade do ser humano, a ação ou comportamento ético procede em regressão e constrói a progressiva consumação da existência. O agir ético tem que estar em função do aperfeiçoamento do ser em evolução e da manutenção sadia do mesmo. <br /> É a identidade do ser que formaliza a verdade do saber e o saber, sendo luz do ser, serve de critério para agir em progressivo aperfeiçoamento da existência. O ser, o pensar e o agir devem manter-se em coerência para que a existência seja construída segundo a forma humana. <br /> Esta disciplina aborda a relação e o nexo entre Filosofia, Psicologia, Ciência e Ética Humana. <br /> <br /> </span>

Filosofia Elementar

6 capítulos

<span>Dércio Ângelo Berti<br />Lizete Carmem Viesser<br /><br></span><br><br><span>A presente obra tem como objetivo apresentar alguns parâmetros que norteiem a prática do Ensino Religioso no contexto escolar, sem, porém, fixar esquemas, fórmulas, roteiros, receituários ou preceituários. O que se pretende é a formação de um ser humano crítico e ativo, que seja capaz de se construir como sujeito participativo dentro da história.</span>

Ensino Religioso na Escola Pública

20 capítulos

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